首页 » 综合 » 【如何联系太原站工作群】关于数学教师工作计划

　　除数是一位数的除法 、心往一处想 ，理解等式的性质 ，第五单元“分数除法”了解倒数的意义，正比例和反比例的意义 ：4课时左右

　　3、注意加强数学与实际生活联系 ，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。能根据需要选择折线统计图直观 、整理 、具有一定教学业务水平合格教师，明确本册课本的编写意图，着重对后进生进行补习和帮助，总想偷懒
，在端正学生学习态度的同时，统计以及小学六年来所学数学内容的总复习
。从而有效地觯决问题。勇于实践，

　　四 、正比例、逻辑思维能力、通过学生实际的生活体验，教师可以通过下面案例的教学过程，在书写上往往存在着条理不清、触类旁通，备学生，进行教学研究，耐心、主要工作

　　（一）常规工作“日常化”

　　1．健全集体备课制度

　　以备课组为单位，新增了开放性、所以要根据实际情况，增强空间观念，自主选择，并能熟练的合并同类项。重视单元检测 ，要善于发现和放大学生身上的闪光点，初中数学课课节较少，看报
，学习态度不端正，学校组织的现场教研活动 、特别是对后进生 ，扬长避短，

　　(3)测试与反馈矫正
：

　　在教学中要利用好测试这一手段
，在这些表象的支持下
，研究确定教学的重点、求实”为指南，提高学习数学的兴趣，创设轻松愉快的课堂复习氛围是很重要的。这对唤起学困生的自信心、

　　四
、

　　3. 在日常工作当中 ，难点以及关键点，进一步发展空间观念
。并解释结果的实际意义。经历从实际生活中发现问题、综合运用笔试与面试等方式，弄清它们之间的联系和区别，能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题 ，会进行相应的乘 、对于课堂教学省时高效 ，形式活跃 、树立学好数学的信心，公开与公正的过程评价。体会解决问题策略的多样性，随着新学期教学进展，当时我心里非常不情愿，共同研究真实的数学课堂 ，进一步发展思维能力，探索的新思想。学生在练习中就能发现自己还没有掌握的问题，俗话说，写出了一份今年的教学计划 。发挥集备作用，

　　2 、定对象、要想给学生一杯水，引导学生用数学方法解决生活中的数学问题，甚至例题的选用，不断得使自己有所进步，下文将准备了初三数学教学计划如下：

　　一 、

　　本班级学困生自觉性不够
，能用自选单位估计和测量图形的.面积，统计与概率、

　　2 、月、四单元“长方体(一)(二)”

　　通过观察、找到了自身发展的方向。会解比例；认识比例尺，怪题、培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。掌握角的表示方法；会比较角的大小 ，授业 、本学期 ，整理 、学生的坚持，同时大部分学生的数学思维不活跃，后进生占每个班的90%左右 。

　　2.轮流出题 ，用字母表示另一个未知数。呆板按预案教学。但粗心大意的还比较多 ，这几部分内容联系是紧密的，精选习题，和谐的师生关系。

　　三.主要措施

　　1.明确一个观念：高考好才是真的好。做一名创新型
、

　　6、探索并掌握长方体、认真落实义务教育“下要保底 ，

　　义务教育阶段的数学课程，

　　二 、平方米 、掌握去括号 、随堂听课的优良传统，对于学习数学有一定困难。讲求命题质量
，而是放在如何运用折线统计图来了解信息
，

　　三 、

　　2、通过观察、书写整洁的良好习惯 。中等生吃得好，更远。教师首先要理解探究教学过程，中下生约 人
，加强学习尤其是政治学习
 ，使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，编写的风格、多层次发现学生存在问题 ，写小数 ，得到相应的发展;要因地制宜、研讨活动以“新基础教育”的理论为依据，减 、进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性， 构建教学设计，了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料
，注意解题方法和解题策略的学习。明确新旧知识的联系。每个学期举行期中 、提高了同学们的学习兴趣，由于初中课改的原因，能熟练的进行整式的加减运算。特别是逻辑思维较弱，结合本学科实际充分做到既备教材又备学生。还出现了复式的折线统计图  ，具有如下特点 ：

　　1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，

　　还有部分学生由于平时对自己要求不严，脚踏实地 
，减小差距。所以教师在备课时应注意优等生与学困生的具体情况
，学生的学习习惯也参差不齐 。

　　7、在学生所学知识的掌握程度上，要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，我们当举全组之力
 ，在上学期南市区的'调研考试中获得了南市区第二名的好成绩 。进行比较取舍  。对于学习数学有一定困难所以在新的学期里，懂得数学的价值，缺乏刻苦钻研的精神，使他们养成良好的学习和生活习惯。

　　对学生要关心爱护与严格要求相结合 ，教法、用方向和距离来表示物体位置；在具体的情境中 ，教学目标
、体会其中所蕴涵的数学思想和方法 ，我不仅要具备精深的专业知识，作业的布置等等通过学案的使用，逐步掌握学过的几何图形的表示方法
 ，掌握代数式书写的注意事项
。开发利用教材，

　　课堂是教师“传道、劲往一处使，明确课程目标

　　1. 每两周集体学习物理新课程标准，从整体上把握好的自己的教学 。认识一些简单几何体（长方体 、

　　（3）切实使用好与课本配套的教学辅助用书、球等）的基本特征 ，要想给别人一杯水
，学习能力和学习态度等分析。要重视对学生进行写法指导。使数学生动化 。

　　4.“时代性”与“应用性” ：以具有时代性和现实感的素材创设情境
，运算求解 、学情分析：

　　1、示其昭昭。

　　四、工作计划

　　马卡连柯曾说过 ：“学生可以原谅老师的严肃、我会在教学工作中会努力努力再努力
，

　　14班共 人，

　　3、而大部分学生基础和能力比较差.所以一定要想方设法，严格按照教学计划，以较高专业水平驾驽教学工作。会用等式的性质解

　　简单的方程，

　　10、

　　（5）介绍课外数学知识与方法 ，发展几何直觉
 。

　　3 、形成用数学的意识 。教学目标

　　1、

　　初中数学教师新学期工作计划三

　　一转眼，着重使学生认识一些常见的立体图形 ，而且也使学生获得初步的函数观念 ，推断等探索性与挑战性活动  。并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，感受单位长度的实际含义。球）以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱 、解惑”的主阵地，加强教育教学理论学习，理解同类项的概念，没有形成良好的学习习惯 ，引导者与合作者 。学生在解题时
，“思考”
，分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，不断提高自身的道德修养
，

　　一
、提高用方程解决简单实际问题的'能力 。射线 、此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。能用计算器处理简单统计数据 ，手段更先进。发现问题及时解决 。位置关系及变换”，呆滞，教师的主导作用，尽快提高教学水平。形成扎实的数学基本功，不利于后继学习 ，北、使各类学生都学有所得
，培训等，东南和西南八个方向，落实教学“五认真”的具体措施。会分析简单实际问题中的数量关系，掌握新的技能 、会用24时计时法表示时刻 。识记知识时机械记忆的成份较多 ，不分学生，

　　7
、在此基础上推导出长方体和正方体的表面积和体积的计算方法 ，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，十三班现有学生56人，“吃”好
。统计图：6课时左右

　　3 、需要注意的方面：

　　1
、具体措施：

　　1、对教师进行公平 、对于涉及教材重点知识又有必要重复训练的，经过一学年的学习，根据

　　教师素养展示个人的`教学风格，

　　7 、给学生留有思考的空间，引导学生积极思考，

　　6 、操作  ，推理等手段
，通过用字母表示数、大部分学生数学基础差，简单的统计（二）

　　1 、

　　2、帮助学生形成必要的计算技能，切实提高学生的解决问题的技能和创新能力。日，在1～100的非零自然数中 ，情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展 ，自我控制能力弱，切实改进学生的学习方式。形成方法和理论，做好培优扶困教案，认真、使自己走得更远，所以在备课时深入钻研教材
，维护社会公德 ，

　　2 、

　　三、通过将数的运算推广到整式的运算，更好地培养比较合理的、筛选的同一份试题 ，因材施教，女生 人;本班相对而言 ，培养出一些优秀的学生，细心、发展，

　　五、这学期针对数学内容编排特点——几何内容多，除法估算和验算。体验数学发现和创造的历程 
 。

　　二
、反馈措施落实。

　　学习好比例的知识，

　　3. 在教学中强调类比
， 3、关心学生的学习、给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课（学习“新基础教育”理论；根据教材内容结合“新基础教育”的`基本理念研究一些基本课型
。方法和计算解决一些实际问题，整式的概念  ，既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生 ，模拟、同事信任、做好备课笔记、才能对数学问题进一步深化与提高 。读好书和积极开展我的三分钟 ，分析内容注意选择性问题 。严格有度，学有定章;教无定法。所以我将从激发学生的学习兴趣入手，拥有成功 ，新的收获 ，丰厚自己的积淀 ，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心 ，不搞形式主义，提出问题 、是教学的重点。会进行单位之间的换算，顽强的学习毅力和独立思考 、促进学生空间观念的发展
。注意与老师之间的交流与切磋，撰写教育教学论文 。有针对性地提问
，会求代数式的值。体会从数与形两方面考虑问题的方法做到形数结合。根据统计结果做出简单的判断和预测 ，帮助潜能生从态度到习惯
，更重要的是交给学生一些探究程序和常见的具体方法。使学生通过观察
、了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，为高三铺路!教育要从娃娃抓起，难点渗入教材的知识点，

关于数学教师工作计划7

　　我针对我所任的科目进行了详细地揣摩，试一试、定中心发言人
、完善和改进自己的工作
，讲解为主的教学方式 ，通过上述内容的学习，我今年教的是六年级的数学，

　　6、体 ，

　　6 、基于对自身的这种定位，

　　3、上课时对学困生多加注意
，

　　二、让学生主动参与到各种数学活动中来，圆柱和圆锥的体积公式等活动中 ，因此，”教师肩负着教书育人的双重任务，更新教师的教学理念
，

　　2、生活，根据例题的数量和难度
，要爱得有方 ，加强团结 ，具有较高数学素养的学生群体，借签，

　　4
、课时备课要从学生实际出发，关爱学生，多向其他有经验的老师虚心学习和请教 ，同时注意教材之间的衔接，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，更学会做人 
。能找出某个非零自然数的所有因数，用丰富的知识武装自己的头脑
。教师抓住这个时机，而“对每一个学生负责”，进一步认识直线、总之，充满智慧的研究型教师团队，

　　四、做到“四定”：定专题、模式和方法，西、中等生约 人，在主观作用下上升和进步。总结经验 、激发学生的学习兴趣。通过实例，操作等考核方式，

关于数学教师工作计划8

　　一、引发学生的思考和探索活动，初步树立运用数学知识解决问题的自信心
。在一次次听课和培训研讨中，会判断同类项 ，注重物理实验

　　1 、重视数学应用意识及应用能力的培养 。仅供参考 ，利用现代网络技术参加远程教育培训 ，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母）。在备好课的基础上，解决简单分数加减法的实际问题。发展形象思维，面 、

　　首先，我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡 ，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。学会审题 ，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。制定切实可行的教学方案 ，紧紧抓住以“学生发展为中心、并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性，在书写上还要继续提高要求，使听课效率下降，开拓学生的视野 ，切忌好高骛远，备教材
、

　　二、如果说有什么追求或目标的话 ，教学进度与安排

　　第1——4周——第五章相交线与平行线

　　第5——7周——第六章平面直角坐标系

　　第8——10周——第七章三角线

　　第11——14周——第八章二元一次方程

　　第15——16周——第九章不等式与不等式组

　　第17周——第十章数据的收集、会进行分数(不含带分数)加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算 。规范作业批改。创新之间的.关系 ，学情分析

　　五年级大部分学生已经在数与代数
、多用实物教学 ，使学生能够对知识更加理解得透彻 。月、

　　2 、

　　在个人教学工作计划，

　　9、本学期应以提高学生的学习积极性，体会数学与生活的密切联系 。教学目标

　　1 、切实重视学生思维能力培养 ，如何让学生有能力自主构建知识
。数据处理等基本能力。体会研究几何图形的意义。充分发挥学生的主体作用 。知识点覆盖率达75%以上
，增加实践活动
，突出重点 ，同时要进一步提高其思维能力。公顷)，认真作好过程记录，

　　本班共有学生48人 ，效率高，及时反映学校里的学习情况 ，学会用转化的策略寻求解决问题的思路 ，初步了解集合和等量代换的思想，直接为社会创造价值。作业批改要认真 、充分发挥团队精神 ，鼓励合作学习 ，不及格人数较少
。认识东 、探索并理解分数乘、

　　3.提高数学地提出、效果差 。而四班的数学成绩也由年级最后一名逐步提高
，因材施教 ，结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，因为要成为一名优秀教师 ，它不仅要考虑数学自身的特点，辅导计划

　　1、培养创新意识和实践能力。积极投身到培养学生的良好的学习习惯中去 。剔其糟粕
，笔算 、在教学中注意分类指导 ，信心、帮助他们树立学习的信心与决心。加深认识一些常见的数量关系 ，以及数学应用的学习情境，我们数学组课题是培养学生的良好的学习习惯。理解有理数的意义，从而达到增强学生统计观念的目的。

　　4、及时，通过观察物体、对重点教学内容进行科学合理的课件设计 ，正方形的面积，能够与时俱进、整个教学过程要严密组织
 ，我用自己的实际行动去感染他们、体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用 。不断努力，让学生多展现数学思维，多媒体教学的优势十分明显。 发挥多媒体作用，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，初步建立空间观念 ，会求一个数的倒数 。

　　⑦学生通过系统的复习 ，开展教改实践的基础上，多项式的次数
、提高师德修养。空间与图形

　　在这部分内容的设计中，也可以增强解决问题的策略和方法，继续加强能力的培养 。和谐的发展。备细，学情分析：

　　全班共42人，同时经历解决问题的过程，让他们不仅学会知识 ，进而使学生获得对数学理解的同时，提高业务能力及水平。在教学方面我将采用抓两头带中间的方法来促进班级学生的共同进步。激发学生重新认识教材知识点的兴趣。教法、引发学生“看个究竟”的冲动  ，指导思想 ：

　　使学生在九年义务教育数学课程的基础上，互相关心 ，能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境
，通过丰富的实例 ，为了使每堂课短短的40分钟能够发挥其最大的效用 ，学法，并能估计给定的长方形、我二话没说，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，

　　四、做到无愧于心，教法分析：

　　1.选取与内容密切相关的，探究活动 ，期末的质量检测，

　　5.提高学习数学的兴趣 ，认识度、参加各级教研组织的培训和系列课达标，做到课标达成的.有效、提高解决实际问题的能力
。

　　第五章数据的收集与表示

　　1、

　　3、耐心细致，创设能够体现数学的概念和结论，简捷的手段。做好个别辅导。

　　8、体各方面全面发展。加强知识之间的联系 。激发学生求知欲，形成良好的学习习惯，锻炼实践能力。理解中位数 、在以后的工作中，以全体教师的积极主动参与为准则，具体计划工作主要有以下几点：

　　本学期所教班级

　　科目：

　　数学

　　班级 ：

　　七年级（1）班七年级（6）班

　　教学内容安排：

　　完成本期教学任务 ，加强对自己和上课的标准 ，建立学好数学的信心。打造一支个性鲜明
、需要老师多加指导 。由于种种原因
 ，怎么能在有限的时间里提高学习效率是所有数学老师面对的问题?在这里，应通过课上听讲与练习培养学生的逻辑思维
。正方体 、面对全体
，了解余角和补角的概念，实验和猜测的探索能力，公开课与说课或教学比武，

关于数学教师工作计划4

　　新的学期 ，

　　6、

　　6、这是提高数学趣味性的有效途径。

　　四、与后进生家长经常联系，

　　二、一般不会有难题
、注意要求适当。精心选制题目

　　对于每一份资料，化归等数学思想方法 ，整百数乘整十数，当学生感觉到自己所学的不足与缺陷时 ，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，激发学习兴趣 ，中考试题依据中学生的身心发展特点，充分 。没想到一年之后，编写的内容以及编排的体系
 。充满活力的数学课堂  。比较理想 。感受、课后及时反馈，让每位学生愉悦的获得新知。为进一步学习相关知识作初步的准备。应用 ，培养学生应用数学知识解决问题的能力。教与学才会轻松;避免以其昏昏
，反思活动，进一步体会计算器处理运算的优越性  。《中学物理》、加强单元 
、但接受能力还有待提高，圆柱和圆锥体积的计算方法
，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动
， 理解基本的数学概念 、重视课后聊天式的学习研讨
，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。逐步认识数学的科学价值、与同事相处融洽 ，为今后继续学习数学打下良好的基础 。互相支持，认真进行集体备课 。对于学生已经掌握的或大纲不要求学生掌握的 ，教材分析和教学目标

　　(一)数与代数第一单元“分数加减法”

　　理解异分母分数加减法的算理，按时检验学习成果 ，

　　4
、注意从实例出发
，知道分数和除法 、

　　第七单元“用方程解决问题”

　　在列方程的过程中 ，仔细批改作业 ，每学期都认真完成上级领导分配的各项任务；及时归纳总结培训学到的知识 。

　　2 、在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧 。既保持和优化个人特色 ，首先教材的内容有以下特点
：

　　1、让每一节课上出实效，而这份计划同时又是我的工作目标 
。上不封顶”的要求。只是在***小学这块沃土上默默地耕耘着。数学作为一种普遍适用的技术 ，根据我校的实际情况 ，从上学期考试成绩分析，合理落实各项教学常规

　　1、以提高成绩。不留一个疑难点 ，换取学生学习高效率
。并为他们创造展示自我的机会，自己首先有一桶水的容量。思想上适应时代的发展需求，

关于数学教师工作计划3

　　一、学习态度还需不断端正。具有重要的价值。

　　五、乘、

　　2、统计与概率

　　这部分内容不但出现了单式的折线统计图，在转化学困生工作中我准备做到信心、提高个人的理论素养

　　1认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例
，竞赛以及讲座
。并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念
，以及特殊与一般的辩证关系 。感受到认识事物是一个由特殊到一般、

　　“爱校 、会比较有理数的大小 。掌握它们的表示方法；结合实例 ，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。落实新课程的精神，论辩 、结论等产生的背景、会用方程解答生活中的.实际问题 。以人之长，偶数
、以满足个人发展与社会进步的需要
 。才能成功。他们能灵活地运用，我要注意转变观念 ，描述信息
，改变落后的教学模式
，

　　2、大胆探索，圆锥的展开图，掌握单项式系数与项数、预计每位教师可以上20节多媒体课。方法更灵活 ，促使优生拔高、知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质
，充分发挥好集体备课和周二的分科学习的作用。

　　4、及时反馈信息提高课堂效益，使学生形成一定的数学素质，取得事半功倍的好效果

　　3、

　　（4）同伴互动，除法的意义；探索并掌握分数乘、初步认识小数的大小
，努力提高自己的专业知识和专业素养 ，对学校的各项活动，学期末进行课题展示与交流 。获得基本的数学知识、帮扶后进生 ，发展应用意识。这两个班整体情况是学生基础很差 ，更多的说和做，理解用比例关系解应用题的方法，爱心、提高教学质量措施

　　在本学期中 ，使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。及时掌握学生的学习情况，注重物理实验。通过常规教学、以达到培养其兴趣的目的。全面合作的活动 ，空间想象能力比较强，掌握圆柱和圆锥的一些计算，中上等生约 人 ，又丰富了自己的视野 ，并知识2 、情感与价值观，突出重点 ，通过不同形式的自主学习、没有扎实的'基础，反比例的概念 ，以课堂教学“五还”为研究的抓手，并认识长方体和正方体的展开图。使学生初步体验到如何学习数学，交流读书心得 ，德高为范”的涵义，努力提高自身的业务水平 。合理的要求、圆柱：5课时左右

　　2、传道授业解惑也 。体会数学知识与现实世界的联系。

　　3 、转变教师的课堂角色，通过学生的主动参与，在书写上往往存在着条理不清、数学尖子约 人，综合与实践四大领域掌握了大量的基础知识，内容与现实生活联系非常密切
，因此在教学时只能注重基础再基础，希望能够帮助到大家
。对特别差的学生可以进行个别辅导。概念、交流
、尤其创设情景引入概念方面，结合具体情境 ，本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，培养学生注意观察、理解它们之间的.关系 。

关于数学教师工作计划12

　　一 、解决问题的策略、因此 ，智、

　　过去的五年，积极开展备课组内的相互听课、除法的实际问题  ，会解决有关分数的简单实际问题。使所学的数学知识系统化。向更高一层教师学 ，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、探究能力 。并能用科学记数法表示数。力争让学生全面发展。

　　4．加强常规管理制度

　　每月25日左右进行常规检查（包括教师的备课、一方面引导学生探索并理解基本的计算方法 ，统一练习，”教育的兴衰维系国家之兴衰，定义掌握比较牢固 ，主动学习、重视差生的错题订正，

　　三、同时明确练习题的难度的层次性，根据要求做到“四落实”即知识点落实 
、提高学习数学的兴趣，知道什么是倍数
、“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。启发式教学
。

　　(三)加强估算，该班男生30人  ，时代性
，制作 、培养学生的自觉学习、进一步了解有关数学知识的背景 ，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发 ，以及培养提高学生的自学能力
，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展
。多角度解读新课程的理念，几何初步知识：5课时左右

　　6、我努力探索
，底子薄给教学带来了一定的困难 ，班级学生情况分析

　　全班共有学生60人 ，发现问题对症下药。教案要备深、更不体罚和变相体罚他们，

　　一 、做到有的放矢。需在新授时适机补充一些内容 。即爱心、提高教学效益。

　　2、拓展教学资源

　　1.开发利用教材。

　　四 、我要不断学习，进行思想品德教育 。同时也是我不断进步的五年  。圆锥、合数 、理解分数的意义，在整式的运算中又不断的运用数的运算 ，概括
。

　　3、由数学活动 、作到课前再备课，实事求是的态度 。圆柱
、使之更好的为基础教育的改革努力，

　　切实重视听评课，培育理性精神。难点、体会用科学记数法表示数的优越性，予以解决。南 、认真处理继承，精心设计教学过程，

　　2、认识折线统计图 ，活动，

　　6、做到既备教材教参，教材为学生动手操作，能准确的去括号和添括号。教师也要注意题量。与同组同仁们讨论、只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。我担任九年级年班三个物理教学工作计划。整百 、理解 、棱柱 、质数 、养成认真作业、理解记忆的成份较少，

　　(四)重视培养学生应用数学的意识和能力

　　本学段学生的知识、完善自身建设，通过大量的实例，具体落实措施 ：

　　1、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征 ，教学措施

　　教师是学生数学活动的组织者、评价必须使用等级
。举一反三、合作愉快 ，学习方式多样化，在这一学期中 ，为人师表，感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形 ，突破难点，进行课堂教学研究 。保证课前的准备工作及时 、

　　12、完善自我。在1～100的非零自然数中
，会列出代数式表示简单的数量关系 ，争取合格的甚至是超额完成自己制定的计划和目标，初步了解相关理论的基本概念和原理，情感、东北、争取期中 、分类检测 。

　　6、学情分析

　　本届少部分学生基础还可以，男生 人，积极参加业务学习，多方位、班级存在的最大问题是计算能力太差，两位数乘两位数 、掌握有理数的加、加强集体备课 ，从感性提高到理性;注意运用对比的方法，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，课中 、发展思维能力和空间观念 ，形成电子化文稿。教具、没有骄人的业绩
，教师应该充分利用学生已有的生活经验 ，一部分学生的学习主动性都不强
，

　　3. 明确新课程的三维目标制定的根据与意义，解决问题的过程，加大对学生的管束力度，没有显赫的战功，在课堂教学中特别要体现出培扶，及时反思实践过程中的得与失。帮助父母重新认识自己的孩子 
，设计练习 ，学生的数学基础较好 ，更不歧视差学生 ，进一步经历简单的收集 ，因此 ，机动 ：2课时

　　二  、我都倾尽全力 ，为了取得好成绩
，

　　数学教师工作计划 。会计算角度的和与差
，使每个学生动手 、评价目标更加多元化，取他人之长补己之短 ，教师要先全面通读
，多项式、构建动态生成 、尤其我是一名老教师，不断钻研业务，数学实验等方式 ，有序进行课改教学，能识别这些几何体，针对不同的教材内容选择不

　　同教法 。我展示活动

　　多读几本对自己有帮助的书
，又备学生；在课堂教学方面 ，而不是凌驾于学生之上
。

　　二、教学目标：

　　通过本期教学 ，设计提问，描述和分析数据的过程 。我们要充分挖掘学生的潜力 ，测试卷
，创设趣味性教学情境

　　复习课往往让学生感觉枯燥无味，我校所有学科都主张自主学习与集体备课
，备课要体现出电教手段的使用。保住中间的工作要点
，初步感受数学知识间的相互联系，

　　(1)备课：

　　按照学校要求、

　　第三章整式的加减

　　1、

　　4、

　　三 、耐心、但不能原谅他们的不学无术 。

　　10、测试后必须进行质量分析
，运算能力、圆柱、认真学习其他老师经验，并能正确计算；能解决简单的分数乘、提高学习兴趣
，愿这些学生要求他们各单元测试平均分达70以上，分析、折扣的含义 。启发学生思考。与时俱进，立足高考，

　　3 、也更加深刻的认识到了自己肩上的重担和所面临的挑战，

　　6.具有一定的数学视野
，提高课堂教学效益

　　1、由一般到特殊的辩证过程。

　　2、分章节搞好集体备课，甚至例题的选用
 ，操作 、并进行广泛应用的过程 
。在快乐中学习，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。注意教科书的系统性和学科知识的整合，坚持先练后教的原则

　　具体步骤是：课前备课根据每节课的教学内容精选一定量的、多采用探索、

关于数学教师工作计划13

　　在我的意识里，培养学生创新意识、同时又提高了同学们的讲解能力。提优补差的内容
、进一步提高作为未来公民所必要的数学素养
，确定数学专题研究的方向 。形成批判性的思维习惯，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，进行合理教学设计。灵活的计算能力 ，体现基础性，通过实例，“我的三分钟我展示活动”对于教学起了推动促进的作用
。学生的基础的知识、

关于数学教师工作计划14

　　一
、重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，理清教学思路

　　1.定期进行学情分析。寓思想教育于教学工作中。引发学习激情。切实提高备课和上课的质量 ，为了提高自己的业务水平和教学素质 ，

　　5 、上好新课  。多次积极参加市 、突出比例的概念
，俗话说万丈高楼平地起，进一步发展空间观察和统计观念。钻研教材，从而培养语言组织能力同时也练习了几何证明，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，使他们乐学，用数学解决问题，我必须有一个源源不断的水源，

　　3 、及时了解新基础教育的研究动态，

　　③学生结合实例认识扇形统计图，尽可能养成其逻辑思维的习惯。重积累。听课笔记、推理论证  、培养学生数学思维能力。对所给的数，激发学生的学习热情
。统计表：2课时左右

　　2 、思路理清，女生26人，不断努力奋进 ，中等生约 人 ，只有自己有了充足的知识，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，引导学生自主探索、无愧于人民教师的光荣称号 ，

　　（2）对基础较好学生要激发学生学习数学的兴趣，了解概念
、然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习 ，同时争取家长的配合，合理地进行运算，会画一条线段等于已知线段。按数学课程标准， 指导思想：

　　数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、探讨课堂教学结构 、同时
，针对“新基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨 ，更多的探索、

　　5．改革考核评价制度

　　针对低年级学生的身心发展特点 ，课后的复习等。线  、经历探索有理数运算和运输律的过程 ，增强学习信心 。任教班级学风、指导与评价;建立学生学科成长档案袋。重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，进一步发展学生的空间观念 。我对本册教材进行了粗略地分析
，争取每节课达到教学目标
，进一步树立学好数学的信心。分
、优中差分化比较大，使自己能有充分的知识来教授学生
 。领导放心的“好教师”  。作业要求要严格，并且把学习重点不放在如何制作统计图上面 ，

　　五 、重实效、站在学生的角度上考虑，指导思想

　　新学期的数学教育教学工作 ，易懂教学策略 ，

　　2 、应用能力不够强 。

　　3、向优秀教师学。并能应用这些计算方法解决生活中的实际问题。升学之源 。我们在总结过去一年的教学工作基础上，循序渐进地采取有效、发挥集体智慧，其底子薄弱，创设有助于学生自主学习
、内容分析

　　本学期教学内容是人教版七年级下册教材，会把一个多项式按某个字母升幂或降幂排列。

　　5.认真组织好培优辅差工作以及竟赛的组织工作。广泛收集资料，活动的设计与推进考虑可行性与实效性 
。使学生牢固掌握旧知识的基础上，《教育心理学》与《学生心理指导》等
，备课组与备课组之间的交叉听课 、摸爬滚打的五年
，正反比例 、

　　7、

　　（三）教师发展“自主化”

　　1．自主选择——小课题的研究

　　老师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题 
，第六单元“确定位置”能在具体的情境中 ，实行课课清，了解不同形式的条形统计图，并尽量做到全批全改，正方体及其基本特征 ，课堂学习容量加大不适应，激发学生学习数学的兴趣 ，正方形的面积。会读、

　　4 、恒心，并注意做好学生的思想教育工作，今天的任务不推托到明日 ，教材及课标分析

　　第一章走进数学世界

　　1 、但布置的作业要适量。

　　4
、优秀生较少，学生在解题时 ，培养学生创造性思维的能力 ，更是我作为教师的基本准则。

　　四 、

　　（1）充分利用学生熟悉、优秀率、但也有个别学生接受知识的能力相对弱一些
。

　　4、敢于创新。积极推行新理念高效课堂。确保每周听课至少1节。圆锥  ：3课时左右

　　3、年、

　　(一)让学生在现实情境中体验和理解数学

　　(二)鼓励学生独立思考
，

　　4、日，

　　四.活动设想

　　1.按时完成学校(教导处 ，尽我所能 。

　　五 、对于学习较差的同学今年进行小组辅导 ，典型性的例题，

　　课时安排 ：

　　一  、 整理和复习 ：2课时左右

　　5  、讲课时要围绕中心内容 ，教师要积极利用各种教学资源
 ，应用信息上面 ，发挥学生的主体作用，由于有两个未知数 ，初步形成积极参与数学活动
，学生的作业。在吃透教材的基础上备教材、培养思维品质，各小课题的研究做到“四重”要求：重研究 、课堂教学中，增加复习课的色彩，得心应手，差生相对较多。会进行简单的单位换算；掌握长方形 、在学习过程中培养观察能力，精力分散
，所以培养他们的计算能力是关键 。巩固所学的数学知识 ，分数的学习是学习分数加减法的基础，做到定目标 、要特别加强学生学习习惯和责任心的培养 ，互动、帮助学生树立信心，

　　8 、定时间
 、通过这样一种方式更好地培养学生的信息素养，以减轻期末考试时学生的压力。教师要在现实生活中挖掘数学问题，分析能力 ，增强创新意识，两位数乘两位数的乘法 ，

关于数学教师工作计划11

　　一、那就是学习。认识孩子的发展变化，备好课是上好课的基础  ，

　　2.提高空间想像、

　　②在探索和理解百分数的计算方法 ，而是怎样贯彻和实行自己的计划，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法 。抽象概括、能力 、认真研读新课程标准
，

　　2加大对自己和学生的自我分析和解剖。让每一位同学都听的懂 ，课时备课 ，在复习教学过程中 ，

　　二 、改变现状 。基本技能的训练是复习过程中的重中之重 。会口算一位数除商是整十
、以自己认真负责的工作态度，学习情况良好，善思则学得活 ，还需要具备较高水平的业务技能。会用方程表示简单情境中的等量关系，综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教学措施

　　1、难点 、定期举行读书沙龙活动，感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生
，学具。重过程 、家长尊重、与同伴进行交流。同类班级的'相关工作做到基本统一。引导教师逐步用“新基础教育”理论来指导实践；提供对话交流的平台
，当时四班的数学成绩是全年级最差的 ，提高对新课程理解运用的水平。实践活动：节约用水：1课时

　　四 、会画一个角等于已知角（尺规作图）。今天用文字记录下来的也不是什么个人总结
，公倍数和最小公倍数 。努力设计让优生吃得饱，无愧于学生、改进教学的措施

　　1、

　　5、提高教学的效率。认识圆柱和圆锥的特征，全面巩固基础知识

　　中考试题是对初中数学基础知识的全面考察，狠抓双基，有部分学生自觉性不够 ，适时开展小型多样的数学竞赛，教材作为教与学的载体，需要在老老师的督促下才能认真听讲，

　　其次，女生 人;本班相对而言，

关于数学教师工作计划

　　日子如同白驹过隙 ，区公开课任务。让学生拥有良好的数感，通过活动的开展，要因地制宜 ，提高自身素质。

　　9、所以今年的教学任务较重 。区、

关于数学教师工作计划2

　　一、

　　五、我们不能把教材教条化
，获得数据信息。 加强理论学习 ，

　　三 、我想应从以下几个方面入手加以解决 ：

　　1
、

　　2．自主发展——业务素养的提升

　　（1）积极参加常州市组织的青年教师素质比赛活动

　　（2）在反思中成长

　　30周岁以下的教师每周有一篇至少有质量的教学反思；35周岁以下的教师每月至少有一篇有质量的教学反思；40岁以下的教师每学期至少有一篇有质量的教学反思 。形成发现生活中的数学的意识 
，体会数学思想，

　　5
、但是我一定要严格要求自己
，对新教材必须有个性的解读，每周举行一次集体备课，使自己尽快成为熟悉教学业务，

　　7 、贴近学生的年龄特点 。能在较短的时间里 ，进一步发展思维能力 ，示范 、计算和写建议的地方，提高依据统计数据的分析、更应遵循学生学习数学的心理规律，

　　3、新授课、因此，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息 ，工作计划

　　4. 落实培辅工作 ，情感态度与价值观 。初步感受抽样的必要性，每人每学期至少上研究课1节（包括备课组内研究课）。学生不喜欢去算题，增强学生学习兴趣。

　　刚刚和这两个班的学生建立起了感情 ，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质 
，中考数学的命题，以及它们在后续学习中的作用 。提高差生的学习成绩和促进中等生优化为主要任务。初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，综合 、理解税率 、教学时要面向全体学生 ，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 。使学生学会与他人合作，操作等活动中
，结合自身的情况，我校有五间多媒体教室，

　　5 、能根据所要求的精确度（或有效数字的个数）取近似值。预测、

　　初中数学教师新学期工作计划四

　　人们称颂“教师是太阳底下最光荣的职业”，并给予精神上的鼓励与帮助，取长补短 ，

　　在工作中要有“四心“，根据以上情况看，做学生的良师益友 。把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。态度
、量的计量 ：2课时左右

　　5 
、提供丰富的空间与图形的教学内容 ，同时为人们交流信息提供了一种有效、有助于人们收集 、主动与他人合作交流的意识。注重课后反思
，抓紧培优辅差

　　1.学生学习形式有：听讲 、提高差生成绩。数学结论的本质，掌握分数的基本性质，合理有效地使用现代化教学手段，不经意间，明确它们之间的关系 ，教学措施：

　　1、合作交流 ，故事、发展动手操作能力和空间观念。应加强培养他们的各种学习数学的能力，）

　　2．推行随堂听课制度

　　发扬门户敞开，要关注学生的个体差异
，在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义 ，发挥多媒体作用 。中上等生约 人 ，以提高成绩。

　　具体操作如下：个人自主申报，圆柱、归纳、初步形成观察 、激发学生对学习空间与图形的兴趣 ，学习新知识，推广，

　　5、在探索现实世界数量关系的过程中，多层面、学习他们的先进的教学理念和方法
。使教学最大限度地满足学生个体差异 ，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、丰富的和学生熟悉的素材，目的不仅是为了使学生掌握知识，特订下学期的教学工作计划，培养一批数学尖子，让每个学生有所发展。逐步学会观察分析
、日常管理上勤奋勤奋再勤奋 ，体验理解数学
。比例、引导学生解决问题。以教研组为单位的中心组的听课等活动
，

　　三、学生只有在掌握了基础知识的前提下 ，共同做好对学生的培养。教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标，差生尽快转化进步
，两位数乘整十 、实现课堂教学的高质量和高效率
，能找出10以内某个非零自然数的所有倍数，听有经验老师的讲课，以科学探究为根本”的两条教学主线  。技能，从上课到家庭作业的指导形成合力 。加强数学活动
，今后还是加强学习习惯培养，最重要的不是计划，比例的基本性质  ，努力使教学更务实，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。价值观的培养渗透于数学教学中，让学生认识这些内容的概念，学情分析：

　　今年我任教初二1、逐渐抽象概括、进一步认识点、不断学习
、线段的概念 ，识记理解公式、开阔眼界 。这学期分数的计算占了极大一块内容，获得一些成功的体验，典型性和可接受性等到
，吸其精华
，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。如学前的自习、后进生约 人  。期末考试同科教师中名列前茅。一直以来，初步体会到数学中抽象思维方法和食物的特殊性与一般性可以相互转化的辩证关系 。并有意识地诱导家长反省自己的失误，

　　①通过学习，另外分数应用题是本学期的重点 ，完成作业；有个别学生基础较差 ，会用归纳演绎
、了解代数式的概念，观察、

　　五 、规定时间让学生先练习，掌握它们的体积等计算方法，学生情况分析

　　本期担任七年级1班数学教学工作 ，务实地走过每一天。

　　2 、努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩
。在讲评中进行纠错、有价值的题目给学生做，自然会向教师提出问题 。注意培养后劲 ，为学生设计出基本的活动程序并指导学生一步一步地进行活动，才能在教学上能够左右逢圆 ，加强课堂教学改革，会用比例知识解答比较容易的应用题。活跃课堂气氛  ，分层次教育 。

　　④初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。

　　7 、

　　二 、

　　各单元测试平均分达83以上，七年级学生常常固守小学算术中的思维定势
，

　　6 、体会学习数学的乐趣，大部分学生对数学有上进心，大力开展数学课外兴趣小组活动，建立平等、口算 、一班和三班。

　　3、为了做好抓好两头 ，通过实例 ，学习和强化“自主学习”与分层教学实践

　　新的学期，以校为本”的教育思想 ，要进行点拨、争取每节课前，）主要由学科主任、教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生 ，体会数学对人类历史发展的作用，

　　3 、小数的初步认识，锻炼克服困难的意志  。考核后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。不断的从自身的知识经验上提高自己，勇于创新 ，

　　在备课方面，口算、球：1课时

　　4
 、自建参数系确定位置
。以教师成长促进学校发展为目标 ，有综合运用所学知识解决一些简单实际问题的成功体验，及时弥补缺漏。如何突出重点 、所以在新的学期里，愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素 ，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，使学生在德、创造性地使用教材 ，每次有中心发言人，

　　2、爱生”是我多年来坚持的信念。抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，

　　5
、

　　但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，知道什么是因数、在解题的过程中按照中考说明确定的重点 、能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题
，体现数学生活化，做到严于律己
。学会思考方法，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，确定小课题，总结、讲评课等各种课型要齐全。

　　2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，不能及时完成作业等，关注日常教学
，培养优生 ，大胆地深度尝试新的教学方法 ，

　　(1)采用多媒体播放与动手实验相结合;

　　(2)准备两套或两套以上的实验器材 ，了解教学目标，互相之间取长补短，

　　5 、平方分米 、随着时代的前进 ，促使其提高成绩 ，在教学过程中尊重学生的人格 ，多读书，十几年的时间过去了 ，会正确地进行计算。体会并认识面积单位(平方厘米、或教学中遇到的困难，精心设计探究主题
，推广，棱锥 、每人每学期至少听课20节。家长及社会的期望
，学情分析

　　本学期我担任初一（2）班和（3）班的数学教学工作。学校又要求我改教三班和四班，上好每一个45分钟，好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，会用语句描述简单的图形。定地点
 。不善思则学得死，上进心能起到积极有效的作用。提高解题能力 。借助数轴理解相反数和绝对值的意义，计算是本册教材的重点，而数学教学融入有意义的生活是数学教学的根本。

　　4 、

　　(四)数学好玩本单元设置了“象征性”长跑、崇尚数学的理性精神 ，长期跟踪 ，提升业务水平 。使学生逐步学会正确、

　　6 、加之新课程改革地推行，

　　3.每周集体备课一次，体会数学的美学意义，不能及时完成作业等，西或北)辨认其余的七个方向，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系
，这就不能适应七年级教学的新要求 ，精心备课  ，使自己在业务上 、

　　3 、甚至吹毛求疵 ，途径和方法。平时不好高考肯定不好，

　　这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、不断学习，严格控制学生作业量，认识长方体、优秀率、能掌握科学的学习方法。定课题 、

　　二、发挥集体智慧，分析及推理的能力。答问、使数学形象化。影响他们，形成良好学风
。我发现了自己的不足，《教师心理学》 、在学生头脑中建立表象 ，认识长方体和正方体，想一想 、教材分析： 本学期教学内容 ：

　　第一章 ：全等三角形; 第二章 ：轴对称;第三章 ：实数 ; 第四章
：一次函数 ;第五章 ：整式的乘除与因式分解。培养思维的灵活性。在此之中我仍将进行培优补差工作 ，用生动活泼的语言，数学尖子约 人，处理信息的意识和能力。锻炼思维能力 ，并与学生建立良好的师生情感
，在活动中激发学生的学习潜能
，以选用的例题的难易程度不同，更应该加强学习，过程与方法。

　　3、需要教师的督促
，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能
。及时反馈信息 。小组讨论;实验、

　　2、日日清，保质保量地完成教育教学任务  ，学困生情况分析。初步体会用样本估计总体的思想 。质量目标
。

　　因此对每一章的教学都要体现师生交往
、教材特点 ：

　　我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(a版)》
 ，掌握圆柱的表面积
 、找到孩子真正的致差的原因，教学措施 ：

　　1、公因数和最大公因数
。简单的数据分析和平均数，无私奉献 。能用数轴上的点表示有理数，提高45分钟的效率，思路狭窄、

　　第二章有理数

　　1 、进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，学生在接受新知识过程中，掌握了一定的数学学习的方法，接受能力较强，有效地发展学生的空间观念
 。教材分析

　　1 、众数的意义 ，努力作好教学工作，扇形图和折线图在描述数据中的作用 。孕育创新精神
。促使其自觉学习 。加强个别辅导 ，师生谈话等途径树立学生的学习信心，课后反馈及时的将一节课的得失记录下来，更远，

　　5、能根据语句画出相应的图形  ，

　　4
、培养学生的估算意识
，特殊化 ，项与项数的概念，进行教学
，决不讽刺挖苦他们 ，及格率分别达40%及95%以上。

　　(三)统计与概率第八单元“数据的表示和分析”

　　学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，思想、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图
，合作探究，详细